Références bibliographiques: comment mettre l’évaluation au profit des apprentissages de tous les élèves?

Tobola Couchepin, C. (2024). Soutenir les productions écrites des élèves : outillage et engagement. Dans S. De Croix et al. (dir.). Brouillons et écritures successives. Recherche en didactique du français, 15, 51-72

Tobola Couchepin, C. (2024). Des régulations interactives externes aux régulations internes. Dans V. Capt et Riat, C. Traces et productions écrites au primaire. Lettre de l’AIRDF, 73, 41-46.

Vuillet, Y. & Védrines, B. (sous presse). Les fonctions contradictoires des outils didactiques. Dans D. Vrydaghs et al. (dir.) Les outils didactiques en question(s). Recherches en didactique du français, 27-36.